辽宁日报早前曾报导，该报记者奔赴中国 各地，听了近百堂专业课，指大学教师〝呲必中国，上课唱衰中国，褒扬西方三权分立〞，还以〝我就是不入党〞视为个性 。对此，有浙江学者质问，〝要追求进步，怎么能不了解落后？〞
中共官媒《辽宁日报》11月中旬曾在头版用大篇幅刊登一封致全中国大学老师的公开信 《老师，请不要这样讲中国》，文章 称，该报记者明察暗访中国大陆20多所高校，用了半个月的时间，听了近百堂专业课之后发现，有些学校存在一定程度的〝呲必中国〞。
文章指〝大学课堂上的中国〞3类问题 ：一是，缺乏理论认同，用戏谑方式讲思想理论课，并动辄把实践中的具体问题归结为理论的失败；二是，追捧西方〝三权分立〞，质疑中共中央的重大政策；三是，有老师把自己生活中的不如意变成课堂上的牢骚，还以〝我就是不入党〞视为个性。
法广12日报导说，对此问题，近日，浙江大学传媒与国际文化学院、公益传播研究中心学者徐敏反驳说：她和同事们在课堂上讲一些有争议的观点，是学科本身的需要。
徐敏认为，要想培养大学生，要追求进步，怎么能不了解落后？怎么能不研究先进？她说，老师有责任开启学生们的社会责任意识。
她表示：〝如果一个大学不能让学生意识到读大学不仅仅是为父母、为自己的未来 ，这是大学最大的失误，也是国家的损失。〞
此前也曾有中国教授痛批，《辽宁日报》派记者去听课就如同〝间谍〞一般，而且规劝和指导别人讲课，行为越轨。
贵州教育厅11月中旬曾下发〝进一步加强高等学校教学评价工作的意见〞，要求各个高校建立全覆盖的课堂教学视频监控系统 、对教师授课进行全程跟踪，宣称是为了提高教学品质。
随后，四名贵州律师给贵州省教育厅，寄出一封政府资讯公开申请书，要求公开〝建立全覆盖的课堂教学视频监控系统、教师授课全程跟踪系统〞这一作法的法律依据和权力来源。
他们指出，大学不是监狱，教育厅没有权力对师生实施监控，这等于禁锢高校师生的思想，扼杀学生的思考能力和创造力。
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